科学家将担任中小学科学副校长

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鼓励科学家担任中小学科学副校长！教育部发布《中小学科学教育工作指南》

近日，有关将实验操作纳入初中学业水平考试的话题引发了广泛关注。同时，有条件的地区也在探索在普通高中学业水平考试中加入理化生等实验操作。这一举措旨在强化学生的科学实践能力，提升科学教育的质量。

学校方面应积极响应，在课程实施方案中强化科学教育，提高科学类课后服务的比例。通过开展自然观测、科学探究、工程实践、创客活动和项目研究等丰富多彩的活动，增强科学类课后服务的吸引力。此外，高中学校可以与高校合作，设立共享科学实验室和科研基地，为学生提供参与课题研究和实验活动的平台，进一步拓展学生的科学视野。

科学家担任中小学科学副校长的话题也冲上了微博热搜。许多网友对此表示支持，认为“科技强国从娃娃抓起”。也有网友表示，科学家当副校长，即使一个学期只上几节课，也能给孩子们带来很大的收获。当然，也有部分网友担心这一措施是否会流于形式，强调课堂教育还是要扎扎实实地进行。

浙大城市学院附属学校的副校长王大龙，一位科学教师，昨天看到了相关文件。他认为，《指南》将科学教育的新机制引入基础教育，对强化孩子们的科学教育具有重要意义。“一般来说，学校里的几位副校长各有分管内容，像我就是分管科学的。但《指南》提到的科学副校长，类似于之前的法治副校长，如果这位科学副校长对科普教育感兴趣并深入参与，将会对学校的科学教育起到积极的推动作用。”

王校长还提到，城院附校刚刚成立了人工智能研究院，邀请了一批浙大城院的教授担任导师，定期给孩子们上课。“《指南》提到要提高科学类课后服务比例，我们已经和教授们商定好，下学期他们团队会开设X课程，以深入浅出的方式为孩子们讲授《人工智能》这门课。”

综上所述，这些新举措不仅有助于提升学生的科学素养，也为学校提供了更多资源和支持，确保科学教育更加全面和深入。